Autismustreff
Auf Grund der Pandemie und den entsprechenden Regelungen müssen wir leider bis auf weiteres alle Treffen absagen.
wie immer im Bürgerhaus in Göppingen.
weitere Termine für die Treffen
27.05.2020 > Besucherin Frau Chemnitzer Jugendamt Göppingen (Themen: Kindergarten/Schule/Freizeit/Kindergarten oder Schul-Begleitung)
24.06.2020 > Besucherin Frau Röckle-Siegel Beratungsstelle der Lebenshilfe (Thema: Vostellung der Beratungsstelle)
Neuigkeiten
Dürfen aufgrund von
Schulschließungen Leistungen für Schulbegleitungen vorübergehend eingestellt
werden?
Das betrifft infolge der
Corona-Virus-Krise viele Schülerinnen und Schüler mit Autismus.
Die Antwort des Deutschen
Instituts für Jugendhilfe und Familienrecht e.V. (DIJuF) - Stand: 31.3.2020 -
ist zu finden unter dem Link
"Schulschließungen
suspendieren nicht die Schulpflicht. Der Unterricht findet lediglich, wenn auch
in veränderter Form, nicht mehr in einer schulischen Einrichtung statt. Wenn
dadurch der Hilfebedarf für eine Assistenzkraft weiterhin besteht, darf die
entsprechende Leistung nicht eingestellt werden. § 112 Abs. 1 S. 1 Nr. 1 und S.
2 SGB IX erfasst hier eine solche Ausnahmesituation infolge der Coronapandemie.
Danach darf eine schulische Hilfe, wie hier als Schulbegleitung oder
Assistenzkraft, ausnahmsweise außerhalb der Räumlichkeiten der Schule oder in
deren Umfeld durchgeführt werden. Ein entsprechender Leistungsanspruch besteht
hingegen nicht, wenn ein Verbot, zB aufgrund spezialgesetzlicher Vorschriften,
wie etwa dem Infektionsschutzgesetz, entsprechender (bundes-, landes- oder
kommunalrechtlicher) Verordnungen oder behördlicher Verfügungen, auch solche
Tätigkeiten bzw. Kontakte untersagt, um die weitere Ausbreitung des Virus zu
verhindern und der Leistungserbringer seine Leistungen deshalb einstellt.
Stellt der Leistungserbringer
hingegen seine Leistung zum Schutz seiner Mitarbeiter*innen ohne ein
entsprechendes Verbot ein, so genügt er damit seiner arbeitgeberrechtlichen
(Fürsorge-)Pflicht, seine Arbeitnehmer*innen vor der Gefahr für Leben und Gesundheit
zu schützen (§ 618 Abs. 1 BGB). Von seiner Leistungspflicht wird er dadurch
jedoch nicht frei: zum einen weil kein äußerer Zwang im Sinne einer höheren
Gewalt vorliegt und zum anderen weil die Pflicht zum Gesundheitsschutz nicht
zwingend in einer Leistungseinstellung bestehen muss. Liegen keine konkreten
Anhaltspunkte für ein hohes bzw. erhöhtes Ansteckungsrisiko vor, so genügen idR
Hinweise und Aufklärungen über mögliche Gesundheitsgefahren und Schutzmaßnahmen
(vgl. § 81 Abs. 1 Satz 2 BetrVG, § 4 ArbSchG). Allerdings ist in jedem
Einzelfall zu prüfen, ob der Arbeitgeber darüber hinaus ausreichende
Schutzvorkehrungen zu treffen hat, indem er seinen Mitarbeit*innen, z.B. für
Hausbesuche, Desinfektionsmittel zur Verfügung stellt."
Quelle: autismus Deutschland e.V.
Willkommen in der Elterneckke
Hier möchten wir zukünftig Aktivitätsmöglichkeiten für unsere Kinder vorstellen. Hierzu fordern wir alle Organisationen bzw. Vereine auf uns ihr Konzept vorzustellen.
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Was ist eine Autismus-Spektrum-Störung?
Der Begriff Autismus umfasst eine Gruppe von Entwicklungsstörungen des Gehirns. Der Oberbegriff lautet Autismus-Spektrum-Störung (ASS).
Autismus-Spektrum- Störungen beinhalten Veränderungen der neuronalen und psychischen Entwicklung. Die Bezeichnung „Spektrum“ bezieht sich auf den großen Umfang an Symptomen, Fähigkeiten und das Niveau der Beeinträchtigung oder Behinderung, die Menschen mit einer ASS haben können.
Manche sind lediglich leicht von einzelnen Symptomen beeinträchtigt, andere sind dadurch schwer- und mehrfachbehindert.
Autismus-Spektrum-Störungen sind „Tiefgreifende Entwicklungsstörungen“ und werden in den aktuell in Deutschland noch geltenden Diagnosekriterien der Weltgesundheitsorganisation (WHO), der ICD 10 (International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems) unter F84 als medizinische Diagnosen definiert.
Es wird derzeit noch unterschieden zwischen
Frühkindlicher Autismus (F84.0)
Asperger-Syndrom (F84.5)
Atypischer Autismus (F84.1)
Die diagnostische Abgrenzung der einzelnen Störungsbilder fällt in der Praxis jedoch immer schwerer, da zunehmend auch leichtere Formen der einzelnen Störungsbilder diagnostiziert werden.
Daher wird heute der Begriff der „Autismus-Spektrum-Störung“ (ASS) als Oberbegriff für das gesamte Spektrum autistischer Störungen verwendet.
Die Merkmale des frühkindlichen Autismus zeigen sich bereits vor dem dritten Lebensjahr und in drei Bereichen besonders deutlich: im sozialen Umgang mit Mitmenschen, in der Kommunikation, in sich wiederholenden und stereotypen Verhaltensweisen.
Das Asperger-Syndrom unterscheidet sich von anderen Autismus-Spektrum-Störungen in erster Linie dadurch, dass oft keine Entwicklungsverzögerung bzw. kein Entwicklungsrückstand in der Sprache oder der kognitiven Entwicklung vorhanden ist. Die meisten Menschen mit Asperger-Syndrom besitzen eine normale allgemeine, in Teilgebieten besonders hohe Intelligenz. Hingegen sind in der psychomotorischen Entwicklung und der sozialen Interaktion Auffälligkeiten festzustellen.